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教学相长

【成语名字】教学相长
【汉语拼音】jiào xué xiāng zhǎng
【成语解释】
教与学互相增长。指通过教授、学习,不单能使学生得到进步,并且教师本身的水平也可藉此提高。语出《礼记.学记》。
【成语典故】
《礼记.学记》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰“教学相长”也。
【成语注解】
1、 自强:本身奋发图强。
2、长:增进、增加。
【成语出处】
1、《礼记.学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰『教学相长』也。”(源)
2、《韩诗别传.卷三》:“虽有善道,不学不达其功,故学然后知不足,教然后知不究。不足,故自愧而勉;不究,故尽师而熟。由此观之,则教学相长也。”
3、明.王守仁〈教条示龙场诸生.责善〉:“使吾而是也,因得以明其是;吾而非也,因得以去其非:盖教学相长也。”
4、《儿女英雄传.第一八回》:“我那解闷的本事都被公子学去了,那里再寻甚么新色的去?我们『教学相长』,公子有甚么本事?何不也指点我的一件?彼此顽起来,倒也解闷。”
【成语用法】
语义说明    指通过教授、学习,不单能使学生得到进步,并且教师本身的水平也可藉此提高。
使用类别    用在“教学并益”的表述上。
【教学相长造句】    
1、老师爱护学生,学生尊敬老师,这是教学相长的前提。
2、这个活动让所有学员和讲师彼此互相切磋,提供教学相长的机会。
3、课堂上,老师和学生要保持良好的互动,才能落实教学相长的抱负。
4、专题研讨会、座谈会、讲座等方式是促进教学相长,并提倡研究风气的快捷方式。
5、这个活动的设计,可以让老师和学生进行紧密的互动,确能收取教学相长的效果。
【教学相长的成语故事】
《礼记》为十三经之一,大概是孔子弟子及其后学所记。本为许多关于“礼”的单篇文章,西汉戴圣从中拔取四十九篇编订成书,世称“小戴礼记”,成为现今通行的版本。其中的〈学记〉篇,论述了学习的功用、方法、目的、效果,及教学为师的道理。此段文字是论述教与学互相促进的作用。就像虽然有好菜摆在那里,假如不去尝试,就不知它的美味;虽然有最好的道理,假如不去学习,就不知它的美好,所以必然要学习过后,才能知道本身的不足的地方;接着,透过教学,才知道本身的困惑缺乏在哪里。知道本身的不足,然后能自我反省,要求本身要更进一步的学习;知道本身的困惑缺乏,然后能自我鼓励,学不懈怠,所以说,教与学是互相增长的。后来“教学相长”被用来指通过教授、学习,不单能使学生得到进步,并且教师本身的水平也可藉此提高。
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