班主任工作总结

时间:2017-04-20来源:范文推举拜候:班主任工作总结
班主任工作是一项复杂细致的工作,是班级的直接组织者,治理者和教育者,其重要性不言而喻。XX年我走上工作岗位,也是我第一次体会班主任这个角色。工作初期,由于对环境的陌生,我确实感到了很大的困难,好在有系领导和几位同事的关心,我逐渐开始适应这个角色。在这半年里,有经验,有教训,也有喜悦。现将这半年的工作总结如下:

1.深入班级了解学生,搞好班级建设

我所担任的是新生班的班主任工作,新生班如同一张白纸,在他们刚进校的时候把班级机制建立起来至关重要。正好学生进校之后马上要参加军训,这也给我了解他们提供了机会。为了能尽快了解每个学生,我深入到班级之中。每天的晨会课和班会课,都会与学生交流想法,了解他们这个年纪的特点以及个性、爱好、家庭情况等,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表示。在一段时期接触中,我了解到:我们班的学生个性活跃,但自律性不强,学习动力不足,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,但也明白一些事理,有部分学生有些特长。针对学生的个性特点,我在班级治理过程中作了一些应变办法:①选择了一些有必然能力有特长,且比力活跃的人缘好的学生作为班干部,把班级的凝聚力先建立起来;②在治理中注重学生自觉性的培养,添加了许多的耐力练习,督促学生在活动中得到自我改善。③针对他们活泼好动的个性以及各自的兴趣,我鼓舞他们参加学校各项竞赛、或是让其负责班级具体某项工作,在诗朗诵、教室文化建设、大合唱等竞赛中,他们的特长和性格也得以发挥,获得了一个系一等奖(大合唱)、校三等奖(诗朗诵)、黑板报评比名列前茅。

2.及时了解学生动态,主动联系家长和任课教师

班主任只凭本身的威信和力量是不成能取得教育成功的,需要与任课老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。作为班主任,我在课后了解学生的所想所做、掌握学生的动态,并及时的提供给班主任与课任教师。现在的学生都是“人小鬼大”又具有个性的,当他对老师做法产生了看法或误解时,假如不能及时排除则会影响到他的学习与表示,当学生出现问题甚至其本身还未察觉时,我就与学生谈心开导并鼓舞他,及时解决学生心理的小疙瘩,便于今后班级治理的开展。学生的主要任务是学习,学习成绩则是学校、老师和家长较为关怀的事情了。期中试后,我会与任课老师和家长进行分析和研究,关心学生查寻原因和错误细节,总结经验和教训,鼓舞先进,鞭策落后,让同学学有所获。

3.爱护学生,公平对待,鼓舞教育

教师需要公平的对待每个学生,对学生的评价需要讲究策略。在班级治理中,对待一些表示不佳的学生,我尽力去发掘他们身上的闪光点,对待缺少自信的学生,我更多使用表彰和鼓舞,对待自律性差的学生对其晓之以理,并制定相应班级规定来约束他;对待主观犯错的学生则要严厉的指出他们的错误并进行相应的惩处。任何学生只要有了好的表示,我就表彰鼓舞。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能作到真正尊重孩子、理解孩子,也只有在这样的前提下,教师才能主动地制造更充裕的时间、空间去了解关爱学生,给学生提供最合适的教育。当学生犯错、遇到困难等事情时,我和他们谈心时总是以蹲或坐的姿势去到他们中间进行指导,刻意营造出一种“等高”的气氛,让学生在轻松的环境里率真地表露他的一切。

4.多问多请教,运用各种途径学习和研究班主任经验

要做好班主任工作,就得多学习借辨别人的经验,再在实践中不竭领悟和完善工作方法,并且不竭完善班级治理制度。比如,在系里开展的班主任沙龙上,各位资深班主任们的发言就令我获益非浅。平常工作种我也经常向办公室里其他老师讨教方法,学习思想。除了学习同事的经验,另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中猎取丰富的理论知识,这些理论和经验对我的班主任工作关心极大。我深感活学活用班主任工作的经验,能使工作更轻松活泼而高效。

5.努力标的目的 

在接下来的班主任工作中我将从以下几个方面更多努力:①加强自身基本功的训练,包罗我的教学能力,班级治理能力,注重对学生能力的培养②加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束本身,尤其是晚自习纪律的保持。③增强学生主人翁意识和责任感。④在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不竭的变化。作为有责任感的教育工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,及时发觉、研究和解决学生教育和治理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不竭的变化。作为有责任感的教育工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,及时发觉、研究和解决学生教育和治理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。