2018年2月小学英语教学工作计划2

时间:2017-04-25来源:范文推举拜候:教学工作计划

  一、指导思想

  以《英语课程标准》和《怀集县XX年小学英语学科教学指导意见》为指导,认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神,结合我校教学和英语教学的实际情况,从学生实际情况动身,本着培养学生良好语言进展能力,为学生终身进展的原则,制定本计划

  二、我校英语教学的情况分析

  1、英语开设情况。我校在3——6年级共16各班开设了常规英语教学,3、4年级每周两课时,5、6年级每周三课时。在1、2年级共六个班级开设攀登英语课程,每周每班四课时。

  2、师资情况分析。我校共有六名英语教师,负责3——6年级的英语教学工作,除四年级外其他年级教师皆为跨年级教学,因此,我校英语教学存在着班额大、任教班级多,教学任务重等问题。但是,六名英语教师平均年龄较低,多为中青年教师,学历达标率高,因此可以弥补以上不足。

  攀登英语主课教师都是各班班主任兼任,这些教师都是年富力强,工作积极认真,本身素养高,能力强的年轻教师,这些教师接受新事物较快,并且善于钻研,都是我校的科研型骨干教师。

  3、学校英语教学环境分析。县、街道、学校各级领导高度重视我校的英语教学工作,为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导,因此,我校英语教学有着良好的进展软环境。别的,学生及学生家长以及社会各界,对我校的英语教学高度关注,为我校的英语提供了良好的社会环境。此外,学校为英语教学提供了较好的物质支持和资金支持,为每位英语教师的进展提供强有力的保障,为各种英语活动的开展提供资金支持等等,为我校英语教学的进展提供了良好的物理环境。

  三、本学期主要工作及办法

  1、拓宽进展渠道,促进学科建设。

  (1)、为保证学生有足够的时间能够接触英语,我校在最大限度保证各年级课时数的同时,充分利用家长会等渠道与家长进行沟通,争取为学生提供良好的家庭学习的时间和空间,充分发挥家长在家庭学习中对学生的引导和督促作用。;

  (2)、加强我校英语学习交流的平台建设,除利用好教育局网络平台和教研室学科网页外,我校将在学校教研网站上开设英语和攀登英语专栏,创建英语教师个人博客,开通北关小学英语教师qq群,促进我校英语教师网上教研活动的开展,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,提高教师学习实践反思能力。

  2、加强理论学习,更新教师观念。

  (1)、按期组织理论学习,每周五下午定为集体理论学习时间,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,开展课堂教学改革和教学评价、作业改革,课外实践活动等方面的学习和研讨活动,开展攀登英语和常规英语的联合教研活动等,每位英语教师确定一种英语教学研究刊物,并认真通读和学习,以提高自身理论素养。

  (2)积极发动教师认真学习市教科院下发的《“345”优质高效课堂教学设计与评估》,做好笔记。开展多种形式的学习研讨活动,集体学习和个人学习相结合,研讨交流与问卷检测相结合,理论学习与实践检验相结合。

  3、落实教学常规,提高教学消音。

  (1)、规范备课,备课与教案设计严格按照县教研室下发《指导意见》的要求落实,做到细致、到位、实效。实施集体备课,除认真积极参加街道组织的集体本课外,本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考,集体研讨、个性修改”的原则,每周进行一次,将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式,学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动,做到每周至少听课一节,组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系,充分表现教学媒体的应用,提供便宜教具,设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔,在每节课后有简单的教跋文,每个模块有反思。

  (2)、改进课堂教学

  积极推进英语课堂教学改革工作,深入认真学习“自主、互助学习型课堂教学”,深入进行课堂教学改进的研讨,打造“345”优质高效课堂。借鉴攀登英语的评价理念,创建适合我校英语教学的高效评价机制。

  (3)、创新作业模式,提高作业质量。

  精心选编作业,题量适当,针对学生的学情分层安插,指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时,可适当结合面批,做到表彰鼓舞和严格要求相给合,使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化,应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式,应加强实践性作业安插的探究与实践;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主,五、六年级在听说朗读的基础上,加强读写练习。本学年的作业数量要求为:三四年级每周一次书面作业,一次实践性作业;五六年级每周两次书面作业,一次实践性作业;别的三四年级需设立仿写本,五六年级需设立英语札记本。

  4、奠定学生学习基础,进展学生能力。

  (1)、渗透语音教学,使学生了解、掌握一般发音规律,提高认读、拼读的能力,指导学生正确使用工具书,训练学生静心听,认真听示范发音,先听模仿,再说实践,使其充分感知英语的语音和语调特点。

  (2)、提高朗读水平,在教师注重十分标准的范读和领读的基础上,提倡学生自由读,有感情朗读,本学期开始加强对课文的朗读,背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。

  (3)、有效视听教学。保证视听时间每周20——25分钟,使学生能看懂程度相当的英文动画片和英语节目,选择纯正地道、原汁原味,表现英语文化特色的视听材料。

  (4)、五六年级注重阅读和写作策略的教学,大力提倡学生大声朗读英语,逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导,进行有效的习作练习,并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练,培养学生初步的写作能力。

  (5)、重视学生书写质量。

  教师要规范板书,注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范,培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写,合并句子、说后写、语篇的仿写等方式熬炼学生写的技能,巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅,及时给与学生正确的点拨与指导。

  5、加重知识应用渠道,拓展课外学习资源。

  (1)、学校要建立英语宣传窗、教室墙壁及黑板报等设施,为学生创设英语氛围;增设英语教学资源例如英语图书音像,网络信息,为学生按时播放原汁原味、形式多样的视听内容;英语教师要精选经典美文,指导学生提高阅读观赏能力。鼓舞学生开展课外视听、课外阅读,拓展学习和运用英语的渠道。

  (2)、积极鼓舞和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片,搜集与课本内容相关的背景知识等资源,这样既熬炼了学生动手动脑的能力,也便利了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用,同时学生也会因本身制造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足,从而进一步激发了学生学习英语的欲望。

  (3)、按期进行英语展示活动,以活动促进展。

  学校和教师为学生搭建舞台,给学生提供展示本身的空间。要按期进行儿歌、讲故事、演讲、英语短剧竞赛,按时举办英语沙龙、英语角、英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要按期进行英语展示活动,本学期进行英语讲故事竞赛、英语朗读竞赛、歌曲联唱各一次;英语作业展评(含实践性作业)、英语教具制作展评各两次等,学校进行英语艺术节一次,真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。

  (4)、学校及老师要与家长保持联系,关心家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况;关心家长创设家庭英语学习的氛围,如通过每天督促孩子按时收听录音或观看音像材料,关心培养孩子良好的语感。

  四、本学期重点活动安排。

  3月,攀登英语教学研究及“345”优质高效课堂改革教学研究。

  4月,迎接县教学能手评选,组织举办英语展示活动。

  5月,组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。

  6月,组织学校英语艺术节。

  7月,总结学校英语教学。