语文期末总结

时间:2017-04-24来源:范文推举拜候:学期工作总结
假如说一所学校是建筑设计师笔下的一幢高楼,我觉得语文组全体教师就是那坚不成摧的基石。兼任一个班的班主任,大扫除跟孩子们一起冲在最前面,坚持到最后:中队文化建设,每次大型活动,展示的是他们一幅幅作品;其实,从这些方面也侧面反映出了我们语文组工作特点,那就是我们组是实干的一组,是智慧的一组,是求实的一组,因此,今天就这个分析总结的机会,我想对我们语文组的全体老师说一句:你们辛苦了,你们是最可亲、最可爱的人。
首先,我想从三个方面来总结一下本学期语文组所取得的一些成绩:
一、 扎实做好本职工作
语文组教师不论年纪,都有一股不服输的精神。老教师扎根于学生的基础,循循善诱;年轻教师虚心向有经验的教师学习,争取上好每堂课,走好本身专业成长路上的每一步。因此,每次检查教案,检查作业时,我确实看到了每位教师的付出,每位教师不同的工作侧重面。
二、 教研之风求实
每学期的教研课,语文组任务最重。因为语文课要对教材二度创作,语文教学的处延它等同于生活的外延,因此,语文课难上。越是难做的事,假如做好了,它就经得起咀嚼,用长沙话来说那就韵味了。观赏一堂语文课不亚于听一曲交响乐,不亚于读一篇跌宕起伏的小说,这就要求语文教师要深钻教材。这学期,我们语文组以几个年轻教师的教研课为契机,以新课题“内化知识策略研究”为切入口,每个教师都认真听课,评课时各抒已见,各自有本身的思考、见地,实而不华,他们对教材的理解,对课堂的教法都非常讲究一个“实”字——那就是对学生是否有实效,引导年轻教师走务实之路。
三、 组织学生参加征文竞赛,取得较好成绩。
本学期语文组组织学生参加迎香港回归十周年征文竞赛,老师们考虑问题、指导学生的细致程度给我留下了深刻印象,正因为我们预备充分,这次取得了较好成绩,参赛选手24人全部获奖,金奖、银奖共4人。
其次,我想结合各位老师的期末小结对试卷进行一下分析,这只是我个人一些比力肤浅的认识,必定有不恰当或不准确的地方,请老师们批判指正:
一、 拼音不外关
我感觉这也可能爱方言环境的影响比力大,有部分孩子做拼音题就像摸石子过河一样边猜带混。拼音难点平翘舌音区分、前后鼻韵母区分在以后的教学中还要注意。
二、 形近字、同音字容易混淆,错别字比力严峻。
这个问题从低年级到高年级都存在,我本身也有这个体会,部分学生有一种不好的学习习惯,他要写哪个字好像瞎猫捉死耗子似的,逮住谁就是谁,他不想这是什么意思,对不合错误。如:有学生竟然写“里好”,因此,我认为出现这类问题,首先,还是得引导学生在学习过程中养成良好的思考习惯,学习过程不能只是简单的灌输和接受。其次,就是在生字教学中是否还可以渗透一些中国汉字的特点,识记方法等,如“你好”的“你”与人有关,当然是单人部。
三、 课本中日积月累的知识有所进步
这次期末检测中有关日积月累的题学生得分比力好,我记得第一次参加教研组长会议,李老师就提到这个问题,不注重积存,语文也学不好。
四、 阅读理解分析题就更突出反映了两极分化的问题。
中、高年级从整个这个阅读题看,我就发觉有部分孩子就像永久断不了奶似的,只要老师没点到的知识点,他就不知道本身去想方法解决。事实上我们的阅读课就是引导学生去读通、读懂每一篇文章,举一反三,目的就是放他们到文学的海洋,他本身能读、会读,甚至还懂得观赏。因此,包罗我本身以后的语文教学也要有意识地加强学生学习独立性的熬炼,以及这些方面进行一些方法的思考。
五、习作情况令人喜忧参半
       我扫瞄了一下中、高年级的作文,大部分孩子都能按习作要求,认真作文,篇幅一般也比力长,但假如你认真看,其间能让你尺喜的比力少,文学,它也是一种艺术,也需要一种创新,所以,我也一直不赞同有部分人说语文不妨,只要死记硬背就可以了。我认为小学阶段作文技巧、方法虽然有,但还是真情实感就可贵,自然流露的童真、童趣最能打动人。“假、大、空”的作文现象应该从低年级启蒙就要幸免。
六、 最后强调的是学生的书写情况
每次,我们见到一本排版标致、笔迹工整的作业时如获至宝。这次,从学生卷面来看,遍及的是学生的字一个个也像速成汉堡一样,学生一个个似乎都像要忙着奔赴另一个战场一样,火急火燎的。我想,这也不能仅仅责备我们语文老师,但我们要做的是尽本身最大的能力想最好的方法让学生进步,提高对学生的要求。